2024年2月1日開所
近年、発達障がいをもつ子どもが増えています。 中には、学校やお家での日常生活にうまく順応できない子どもたちもいます。
障がいを持つ子どもたちは、学校生活だけでは学びきれないことが多くあり、 他者理解や協調性などが乏しい状態で社会に出るケースも多く見受けられます。
医療法人としてちえのわでは、将来子どもたちが大人となり自立した生活を送るために、 発達支援プログラムを通して社会生活で必要不可欠なスキルを習得し「できる」を増やします。
これらの「できる」が、子どもたちの自信となり、社会に出たときに大いに役に立ちます。 今の学びが、子どもたちの将来のための大きな一歩となります。
対象は、以下の発達上のご心配やお悩みのある障がい児です。
当事業所では、未就学児～低学年の児童に多くご利用いただいております。
また、学校に通いたいけど通えない不登校の児童も受け入れております。
療育手帳や受給者証などをお持ちでないお子様もご相談ください。
対象となる地域は以下の通りです。
ご要望に応じて、ご自宅や学校まで送迎をいたします。
※上記以外の地域にお住まい方もお気軽にご相談ください。
応用行動分析は、レスポンデント条件付けとオペラント条件付けの原則に基づいたアプローチです。ご褒美となるものによって、その行動を行うメリットを得ることで、子どもは自ら望む行動を起こすようになり、問題行動を減らす結果に繋がると言われています。
自閉症の発達過程を劣っているものと捉えて矯正するのではなく、発達に個性があると捉えます。その上で、一人ひとりの優れた部分を発揮できるように支援していくことを目標としています。TEACCHプログラムには、物理的構造化や視覚的構造化、コミュニケーションの評価、ワークシステムがあります。
社会生活に関する発達支援プログラムは、日常生活を送る上で必要なスキルを身につけることを目的とし、将来自立した生活が送れるようにすることを目指します。社会生活に関する発達支援プログラムには、排泄トレーニングや身だしなみ、整理整頓・掃除、電車の乗り方などがあります。
発達障がいの子どもたちは、社会生活においてルールを守れないことや、対人関係でのトラブルが生じることがあります。ソーシャルスキルトレーニングによって、ルールや対人コミュニケーションの形成に必要なスキルを身につけます。
自己理解と他者理解を深めるとともに自己と他者に対する受容性を高めることで対人コミュニケーション能力の向上を図ります。また、グループワークは児童の主体性や協調性を育むことができるため、社会生活を営む上での自立を促します。
音楽療法では、歌を歌ったり、楽器を演奏したり、音楽に合わせて体を動かすといった活動を通して、他者と関わることにより、社会性や自己表現、想像力を育むことができます。非言語である音楽は、子どもたちにとって親しみやすく、集団への参加が苦手な子どもにとっても受け入れやすい側面があり、集団への自発的な参加が期待できます。
制作活動では、季節や文化を感じることのできる作品を作成します。製作は、指先などの身体的な能力の向上だけでなく、想像力や感性、集中力を養うことができます。また、集団での制作を通して、物の貸し借り、順番などのルールや対人コミュニケーション能力の向上が期待できます。
障がいを持つ子どもは、その障がいの種別や個性に応じて苦手なことが多く、集団での授業に適応できないことがあります。ちえのわでは障がいや個性に応じて個別で指導します。
事業所内外での行事では、日々の活動で培ったスキルを実践する場を提供します。事業所内での行事は、季節や文化に触れることのできる活動などを行います。事業所外での行事は、外食先での注文やお店での買い物、公共交通機関を利用した外出などを行います。また、地域での活動に参加することにより、地域と関わりを持ち、地域住民の理解促進に努めます。
〒570-0031 守口市橋波東之町1-4-18 セブンスヒルⅡ 1階
(京阪本線「西三荘駅」徒歩1分)
※ご要望に応じて学校やご自宅までのご送迎いたします。
TEL:06-6105-0810